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Le néolibéralisme et son monde. Remarques sur quelques analyses récentes
Les questions politiques revêtent des formes culturelles et comme telles deviennent insolubles (Antonio Gramsci, Cahiers de Prison, XXX, 13). Les Nuits debout s’étaient donné une belle et ambitieuse bannière, « contre la…
Miguel Abensour (1939-2017), philosophe subversif
Miguel Abensour nous a quittés, une très grande perte pour la raison utopique. Il fut sans doute un des penseurs les plus importants, les plus novateurs et les plus percutants…
Zizek, Laclau, Butler. Une lecture critique
La récente publication en français de l’ouvrage de Judith Butler, Ernesto Laclau et Slavoj Zizek, Après l'émancipation. Trois voix pour penser la gauche, est l’occasion pour nous de publier cet article…
Ce que penser l’intersectionnalité dans les recherches en éducation veut dire
Nous publions le texte introductif des journées d’étude « Penser l’intersectionnalité dans les recherches en éducation : Enquêtes, Terrains, Théories », qui se sont déroulées les 18 et 19 mai 2017 à l’École Supérieure…
« Ils ont osé ! » L’expérience de l’école soviétique des années 1920
En ce qui concerne l’éducation, on peut reprendre mot pour mot ce que disait Rosa Luxembourg à propos de la Révolution russe en général : « Lénine, Trotsky et leurs amis ont…
Freinet au musée ? Réponse à Samy Johsua
Enseignant en collège, membre du collectif "Questions de classe(s)", Jean-Pierre Fournier répond ici à un texte de Samy Johsua et défend l'héritage politique et pédagogique de Freinet en soulignant son actualité pour…
Engels à Montréal. Marxisme, colonisation et question nationale
Au tournant du dix-neuvième siècle, les socialistes européens vivent une grande transition. L’autodissolution de l’Association internationale des travailleurs (AIT) et surtout, la défaite de la Commune, mettent temporairement fin à…
Gramsci et le problème du parti
Tout au long du 20e siècle, le problème du parti révolutionnaire a été central pour les mouvements d'émancipation, en particulier pour les différents courants s'inscrivant dans la filiation de Lénine…
École, pédagogie et émancipation. Entretien avec Grégory Chambat
Grégory Chambat est enseignant en collège et co-animateur de la revue Questions de classe(s). Il est l’auteur de L'école des réacs-publicains (Libertalia, 2016), dont on pourra lire l'introduction ici, L'école des barricades (Libertalia, 2014), Apprendre…
Brésil : une expérience d’éducation populaire
J’ai rencontré Marcelo Mac Cord, l’auteur de ce texte, durant mon terrain de thèse au Brésil, en mars 2016. Nous étions ensemble à une manifestation contre l’impeachment de Dilma à…