Quelle emprise le capitalisme a-t-il sur l’École ? Pourquoi et comment celle-ci reproduit-elle non seulement les inégalités de classe, de genre et de race, mais l’ensemble des rapports sociaux d’exploitation et de domination ? Dans quelle mesure, et dans quelle direction, la contre-révolution néolibérale a-t-elle transformé le système éducatif ? Une éducation émancipatrice, libérée des logiques de concurrence et de hiérarchie propres à l’École capitaliste, est-elle possible ? Sur quelles expériences peut-on s’appuyer pour penser – et mettre en pratique(s) dès maintenant – cette éducation émancipatrice ?

Ce sont toutes ces questions qu’aborde ce dossier, en tentant de surmonter les divisions entre préoccupations militantes et questions scientifiques, propositions pédagogiques et constats sociologiques, ce qui suppose de travailler à briser les frontières entre disciplines (en particulier entre sociologie, histoire et sciences de l’éducation) mais aussi entre éducateurs et chercheurs (les uns et les autres assumant bien souvent ces deux rôles).

« Demande éducation émancipatrice pour société nouvelle », par Samy Johsua

« École, pédagogie et émancipation ». Entretien avec Grégory Chambat

« Ce que penser l’intersectionnalité dans les recherches en éducation veut dire »

« Ils ont osé ! » L’expérience de l’école soviétique des années 1920

À lire : un extrait de « Course aux diplômes : qui sont les perdants ? » de Séverine Chauvel

« Freinet au musée ? Réponse à Samy Johsua », par

Célestin Freinet, apports et limites d’un « éducateur prolétarien »

« Un tournant conservateur dans l’éducation prioritaire », par

À lire : l’introduction de « L’école des réac-publicains », de Grégory Chambat

« La fabrique scolaire des dominants : tout changer pour que rien ne change ? »

A lire : Un extrait de « Supports pédagogiques et inégalités scolaires », de Stéphane Bonnéry

« Quand le marché fait école ». Entretien avec Marianne Blanchard

« Les familles populaires, grandes perdantes des réformes éducatives ? Le cas des fermetures de classes dans les mondes ruraux »

A lire : un extrait de « La médicalisation de l’échec scolaire », de Stanislas Morel

« Les enseignants face au gouvernement : de la sourde colère à la révolte ? », par

« La crise sociale submerge la crise scolaire »

« Portrait de Pierre Naville en sociologue de l’éducation »

Postface inédite de « La nouvelle école capitaliste », de Christian Laval, Francis Vergne, Pierre Clément et Guy Dreux

À lire : un extrait de « La domination scolaire », d’Ugo Palheta

« De la contestation de l’école aux écoles de la contestation », par

« Apprendre le travail, apprendre l’exploitation »

« Reconnaître les « surdoués » pour aider les forts ? ». Entretien avec Wilfried Lignier

À lire : un extrait de « Orientation scolaire et discrimination », de Fabrice Dhume, Suzana Dukic, Séverine Chauvel et Philippe Perrot

« Entrer dans la boîte noire de l’école ». Un extrait de « L’école des ouvriers » de Paul Willis

« Rentrée des classes dans la nouvelle école capitaliste », par

À lire : un extrait de « La nouvelle école capitaliste », de Christian Laval, Pierre Clément, Guy Dreux et Francis Vergne

« La crise est partout… sauf dans les programmes de SES », par

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